【养善栖小】石埠桥小学英语组开展教研组活动（五） ——聚焦英语学习活动观，深耕语篇教学新路径

石埠桥小学英语组开展教研组活动（五）

——聚焦英语学习活动观，深耕语篇教学新路径

石埠桥小学  王粤玥

为深化英语学习活动观在语篇教学中的实践应用，切实提升教师单元整体教学设计能力，11月5日，我校英语组围绕“英语学习活动观视角下的语篇教学研究”校本主题，开展专题研修活动。全体英语教师提前观摩江苏省培训课例四上Unit6 Weather第一、二课时，聚焦三大核心问题展开深度研讨，碰撞教学思维，凝聚教学智慧。

活动伊始,教研组长王老师带领教师回顾英语学习活动观“学习理解、应用实践、迁移创新”三层次内涵，明确本次研修的观察重点。在课例研讨环节，教师们结合观课记录，围绕首个问题展开分析，教师们一致认为，两课时活动设计层层递进，既帮助学生逐步掌握 “rainy”“sunny” 等词汇，又通过情境任务让学生学会运用 “ What's the weather like? ” “It’s... I...”句型交流，深化对“天气与生活”主题的认知。

针对 “单元大问题体现” 这一议题，教师们发现，第一课时通过 单元主题图和有趣的卡通使学生初步关联天气与生活，第二课时则通过一起去郊游的故事学习，引导学生学会根据天气提出活动建议，进一步内化语言知识，并在学习中体验分享和交流的乐趣。

在词汇教学研讨环节，教师们重点分析课例中的直观化、情境化手段：利用静态图标和动态天气动画展示“windy”“cloudy”等，借助实物雨伞、太阳帽辅助理解词汇。大家普遍认为，这些手段将抽象的天气词汇转化为具象的场景与体验，有效解决了学生“易混淆、难运用” 的问题，也为我们后续词汇教学提供了可借鉴的思路。

此次研修以课例为载体，以问题为导向，不仅深化了教师对英语学习活动观的理解，更推动了语篇教学实践的思考。我校英语组将持续以校本研修为抓手，不断探索高效教学路径，助力学生核心素养提升。

审核：王佳佳