浏览数量：63 作者:南京市栖霞区栖霞中心小学 发布时间： 2020-12-08 来源：本站
让“测评”更好地服务于“教”与“学”
——栖小集团校举行语文命题研究学习活动
炼油厂小学 董紫妮
为了帮助老师们更好地理解教材、运用教材，同时明确如何让测评更好地服务于“教”与“学”，从而使语文教学真正做到“教学评”一致，12月4日下午，栖霞中心小学全体语文教师齐聚石埠桥校区，共同聆听栖霞区教师发展中心语文教研员周荣婷老师的精彩讲座《理解教材 精准目标 互通共识 以评促教——“教学评一致”理念指导下对统编小学语文学业评价的思考和实践》。本次活动在栖霞中心小学分管教学的肖燕副校长主持下拉开帷幕，王海燕书记全程参与。
周老师的讲座分为四个板块，包括教学评一致的认识思考、书面评价问题举例、教学评一致的意义与实践、教学评一致的实操建议等。她首先提到了一个概念：“教学评一致”是什么？所教即所学，所学即所评。这是一种以目标为核心的“三位一体”关系。“评”与“教”“学”保持一致非常重要，而测评与目标的一致性更是重中之重。那如何做到“教学评一致”？目标定位是关键，要基于课标、基于目标、基于学生。
接着在书面评价问题举例这一部分，周老师总结了以下几方面的问题：目标把握不准确、指向定位不清、内容设计过难、方式选用不当等。并根据四种原因选取了一系列例子，进行了细致讲解。
周老师重点介绍了教学评一致的实操建议。她从基于教材，评价内容更准确、基于课标，评价指向更明晰、基于发展，评价方式更多样、基于学情，评价形式更优化等四方面分别做了论述。周老师通过分别出示三四五六年级的命题框架图，向在座的老师们进行了全面细致的讲述，并通过大量的实例让老师们有更加直观的感受。
内容详实，干货满满的精彩讲座之后，周荣婷老师还与参会的语文老师们进行了交流互动。
“教学评”三个环节中的“评价”常常牵动着大家的心，但只要“紧扣标准，把握本真，着眼发展”，相信我们老师会用专业的认知和理解去引领孩子的发展，让“测评”真正为学生和老师服务。
