【养善栖小】石埠桥小学开展数学教研组活动（四） ——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学开展数学教研组活动（四）

——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学  丁伟

为进一步落实新课标理念，深化校本教研实效，提升教师单元整体教学实践能力，石埠桥小学数学组于4月7日下午开展校本研修主题活动。

第一节课由段则红老师执教一年级《多一些、少一些、多得多、少得多》。本节课段老师围绕数的大小比较及相关概念，展开了层次分明的教学。课堂以实际情境导入，充分调动学生兴趣。在描点、填数环节，引导学生互动参与，让学生直观感受数线特性，有效提升数感与表达能力。练习形式多样，由浅入深，巩固知识的同时，锻炼学生应用与思维能力。

第二节课由肖连群老师执教四年级《认识三角形》。肖老师通过观察、操作、想象让学生充分感知三角形的特征：在辨一辨中水到渠成地感悟到3条边是3条线段，在想一想、画一画等活动中深化对三角形特征的深入理解。接着基于已有的认知经验和活动经验自学三角形高和底的定义，然后在尝试中不断调整画高的方法，理解底和高的对应关系，根据特征推理出一个三角形的高有三条。整个活动过程不仅培养了学生有理有据的理性思考和推理意识，而且还为后续的测量教学奠定了一定的基础。

接着，全体数学老师们进行了深入的评课交流。大家围绕这两节课的设计思路、课堂实施效果及改进建议展开了深入研讨。大家一致认为这两节课都以学生为中心，利用小组合作让学生主动参与探究，使学生在实践中获取知识、提升能力。课堂氛围活跃，学生积极性高，真正做到了把课堂还给学生。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如在小组合作中进一步优化时间管理，给予学生更充分的讨论时间，在拓展练习环节，可增加一些开放性题目，培养学生的创新思维。

通过课堂实践与研讨交流，全体老师将继续以学生为中心，创新教学方法，打造高效课堂，助力学生数学素养的全面提升。

审核：王粤玥