【养善栖小】沉浸教研促成长 深耕文本启课堂 —— 南京市炼油厂小学语文组开展主题教研活动

沉浸教研促成长 深耕文本启课堂

—— 南京市炼油厂小学语文组开展主题教研活动

炼油厂小学  吴燕

为进一步转变教研方式，破除形式化教研壁垒，回归教学本真，赋能教师专业成长，9 月 16 日，南京市炼油厂小学语文教研组组织开展沉浸式专题教研活动，全体语文教师参与本次研讨，以二年级课文《日月潭》为载体，践行“教学相长，知行合一”的教研理念。

活动伊始，吴燕校长带领全体教师共同学习沉浸式教研相关理论，解读“三个回归”核心主张：回归读文本、回归真实发生、回归人人。明确沉浸式教研摒弃表演式研讨，倡导教师先独立研读文本，鼓励真实思想碰撞，让每一位教师都成为教研的主角，实现从少数引领走向全员成长。同时对六大实操机制进行细致解读，帮助老师们掌握一句话训练、倾听与复述训练、教学语言翻译练习、朗读诊断式教研、反刍式模拟上课、全员轮流主持的实操方法，为课例研讨筑牢理论根基。

理论学习结束后，教研组以二年级上册课文《日月潭》为课例，开启沉浸式实操研讨。按照沉浸式教研流程，首先开展一句话训练，老师们独立思考课文的主旨，再依次发言，发言时先复述前一位教师的观点，再阐述自己的解读，在承接与碰撞中深化对文本的理解。

接着大家开展朗读诊断式教研，老师现场朗读《日月潭》片段，同伴围绕重音、语速、情感表达展开诊断分析，透过朗读反观自身对文本内涵、情感基调的理解，践行“模课先模文，模文先读书”的语文教研理念。

此次沉浸式教研，跳出传统教研的模式，让教研真正扎根文本、立足课堂、面向全体教师。老师们在独立思考、倾听对话、实操演练中，更新教学理念，锤炼文本解读与课堂设计能力。

教研不止步，成长不停歇。我校语文教研组将持续落地沉浸式教研各项机制，打通教研与课堂的壁垒，把研讨所得转化为课堂实践，以研促教，以研提质，助力教师队伍全员发展，切实提升语文课堂教学质量。

拍摄：吴燕

审核：周婷婷