【养善栖小】以读润美，分层浸润，研思共进 ——石埠桥小学语文组开展校本主题研修活动（二）

以读润美，分层浸润，研思共进

——石埠桥小学语文组开展校本主题研修活动（二）

石埠桥小学  翟小康

为深入推进校本研修主题“以读润美·分层浸润”的实践探索，10月13日，石埠桥小学语文组围绕“依托关键语段品读的小学语文分层美育浸润”开展了校本主题研修活动。三位教师立足单元语文要素，以读促悟、以读润美，层层递进地呈现了从“观察之美”到“想象之奇”再到“思辨之智”的美育浸润之旅。

第一节课由王彦力老师执教《搭船的鸟》。王老师精心设计课堂环节，带领学生沉入文本，细致品读翠鸟的外形描写，感受文字背后灵动鲜活的画面之美。课堂上，学生由“读”入“观”，从文本学习中习得有序观察的方法，并顺势迁移至小练笔实践，将阅读所得转化为表达所用，真正落实了读写训练的融通。

第二节课由潘清老师执教《黄山奇石》。课堂以“奇”字切入导入新课，潘老师范读课文第一自然段，引导学生结合文本内容与生活体验，深入理解“秀丽神奇”的内涵。在教师范读与学生自主朗读的交替推进中，学生梳理了文中描写的各类奇石，于读文品读间真切感受奇石之“奇”。

第三节课由陈婉勤老师执教《两小儿辩日》，以“辩”字贯穿全程。课堂伊始，学生自主认读生字、划分语句停顿，通过互评朗读读出辩论的语气与韵味，夯实文言朗读基础。随后，学生以小组为单位梳理两小儿的观点与辩论依据，并通过课本剧演绎鲜活还原争辩场景。师生围绕“孔子不能决也”展开深度探究，体悟孔子实事求是、两小儿善于观察勤于思考的品质。课堂还巧妙融合科学知识，借助太阳照射角度等科普常识解开千年辩日谜题，让学生在文言学习中习得思辨智慧，将“以读润美”推向“以读启智”的浸润高阶。

纵观三节课，从《搭船的鸟》的有序观察，到《黄山奇石》的抓住特点，再到《两小儿辩日》的有理有据，三堂课一脉相承、环环相扣，完整勾勒出“以读润美·分层浸润”校本研修主题的实践路径。教师们立足文本、依托关键语段，引导学生于读中品味语言之美、感受表达之妙、涵养思辨之智，实现了美育与语文教学的深度融合。

此次系列教研活动，既是教师教学智慧的一次集中展示，也是校本研修成果的一次生动检验。语文组全体教师将继续深耕“以读润美·分层浸润”这一主题，让语文课堂成为美育的沃土，让学生在琅琅书声中浸润美感、丰盈心灵、拔节成长。

摄影：陈玉娇

审核：翟小康