【养善栖小】栖霞中心小学科学组活动四

栖霞中心小学科学组活动四

炼油厂小学  周艳华

为深化小学科学课堂教学改革，落实新课标对学生科学探究能力与思维素养的培养要求，围绕立足课堂实验观察，夯实科学思维基础这一教研主题，我校科学教研组6月17日下午组织开展公开课展示与研讨活动。本次活动由徐老师执教一年级科学《水是什么样的》一课，全体科学学科教师全程听课观摩、交流研讨，以课堂实例为抓手，共同探讨低年级科学实验教学的实施策略，助力学生科学思维稳步发展。

低年级学生以直观形象思维为主，对动手实验、趣味探究充满兴趣，却难以自主提炼科学概念，这也是本次课堂教学的重难点所在。结合教材内容与一年级学情，徐老师整堂课以观察、实验、对比为核心脉络，将科学观察方法、动手实验探究、思维辨析训练融入每一个教学环节，打破单纯的知识讲解模式，让学生在亲身操作、细致观察、主动思考中认识水的特征，感知液体与固体的区别，真正实现 “做中学、探中思”。

课程结束后，教研组开展集中研讨活动。听课教师围绕本次教研主题各抒己见，大家一致认为，徐老师的这节《水是什么样的》紧扣低年级学生认知规律，以实验观察贯穿全程，教学设计层次清晰、活动落地有效。课堂始终坚持以学生为主体，把观察权、动手权、思考权交给学生，借助分层实验、分层提问、分层表达，兼顾不同水平学生的发展需求，既落实了基础科学知识，又系统训练了学生观察、对比、归纳的科学思维。同时，大家也针对低年级实验课堂纪律管理、科学词汇规范表达、实验活动时间分配等细节展开探讨，提出优化建议。

本次教研活动以一节常态科学课为载体，让全体教师进一步明确：小学科学课堂离不开实验与观察，培养学生科学思维，就要立足每一次课堂实验、每一次细致观察。唯有让学生亲身经历探究过程，在观察中发现、在实验中思考、在对比中提升，才能循序渐进夯实科学思维基础。未来，我校科学教研组将持续深耕实验课堂，不断优化教学策略，依托丰富的探究活动，助力每一位学生科学素养全面发展。

拍摄：王彩云

审核：周婷婷