【养善栖小】聚焦单元整体 探索结构化教学 ——石埠桥小学开展数学单元整体教学专题研讨活动

聚焦单元整体 探索结构化教学

——石埠桥小学开展数学单元整体教学专题研讨活动

为进一步贯彻落实新课标理念，推进“金陵好课堂”创新行动小学数学课堂教学改革，3月13日下午，石埠桥小学数学组开展小学数学“单元整体教学”主题研究展示活动，本次活动栖霞中心小学王海燕书记、石埠桥小学肖燕校长、栖霞中心小学赵锦华主任以及栖小教育集团的全体数学老师全程参与。本次活动由段则红老师主持。

研备结合初探索

自南京市金陵好课堂专项课题成功立项以来，石埠桥小学数学组坚持以课题为抓手，积极开展主题研究，老师们共同研读课标，边学习边实践，围绕“单元整体”教学设计和实施路径进行深入研究，对教材进行横向、纵向知识对比分析，经过反复打磨、多次试教不断改进教学方案，优化实施策略。

课堂展示看成效

首先，由石埠桥小学的三位青年教师围绕校本主题“结构化视角下小学数学单元整体教学的实践与研究”进行课例展示。一年级马苏芹老师执教《“积木王国”的秘密》，马老师从孩子们熟悉的搭积木的活动入手，通过摸一摸、说一说等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。而后再借助画一画，初步初步体会面和体的关系，感受平面图形的相互转化，积累数学活动的经验，发展空间观念，让学生充分感知了长方形、正方形、三角形和圆的特征。

第二节课刘涛老师执教二年级《角的初步认识》。刘老师联系生活引入课题，通过“找一找”、“摸一摸”、“画一画”、“说一说”等多元活动让学生充分感知角、认识角、理解角。在创造活动角的过程中，学生感知角有大有小，初步感知角的大小与两边张开的程度有关，牢牢抓住角的本质，学生能将前后知识勾连起来，进一步搭建数学知识结构。

第三节课谈婷老师执教四年级的《认识三角形》，她通过让学生画三角形的过程中体会到三角形是由三条线段首尾相接围成的图形，以及有3个顶点3条边3个角的特点。接着让学生在方格纸上的4个点中（其中有3个点在同一条直线上）任选3个点画三角形，让学生体会到3个点在同一条直线上是围不成三角形的，同样在同一条直线上的三条线段也是围不成三角形的。最后通过出示不同高度的“人字梁”，让学生探究了三角形的高和底的概念。谈老师给予学生充分的时间去探索思考，学生在观察、比较、分析等过程中归纳出三角形的高以及画三角形高的方法。

评价反思促成长

由石埠桥小学的数学组教研组长周婷婷老师主持，她带领数学组团队以共研的形式开展了沙龙研讨，每位老师围绕三节课的设计理念，以及对单元整体教学的理解，畅谈心目中的好课堂，与此同时，老师们围绕着教学目标、核心任务、学习活动等方面提出了进一步优化的建议。

主题汇报促提升

最后，由石埠桥小学丁伟副校长作了题为《小学数学单元整体教学的实践与研究》主题汇报，他结合新课标围绕“为什么要开展单元整体教学”、“如何开展单元整体教学的设计与实施”、“以自然单元为单元的学习主题的设计与思考”以及“以大单元为单元的学习主题的分析与思考”四个方面展开阐述，以单元为整体进行教学设计、挖掘单元本质，整体把握知识结构、渗透学科价值，发展学生核心素养。

教有所得，研有所悟，行以致远。通过本次主题研讨活动，与会教师加深了对“单元整体教学”的理解，进一步明确了“大单元”教学的实施路径。在今后的课堂教学中，数学组的老师们将继续深入研究，将“大单元”教学真正的融入日常教学实践中去。

审核：王粤玥