【养善栖小】石埠桥小学数学组开展校本研修活动（六） ——小学数学单元整体教学“图形与几何”专题研讨活动

石埠桥小学数学组开展校本研修活动（六）

——小学数学单元整体教学“图形与几何”专题研讨活动

石埠桥小学  丁伟

为践行新课标理念，促进核心素养导向下的小学数学课堂教学研究，11月28日下午，石埠桥小学数学组开展了小学数学“图形与几何”单元整体教学专题研讨活动。

首先，第一节课由马苏芹老师执教二年级《认识米》。马老师先通过测量可伸缩的教鞭，将学生已有的测量经验激活，在测量时学生感到麻烦，引发要用一个更大的长度单位“米”来测量的需要。接着，通过多样的操作活动，让学生经历丰富的操作、观察、比较、交流、讨论的过程，从直观到抽象，学生逐步建立起清晰、正确的“1米”表象，让量感生根发芽。在学生已经对“1米”形成了清晰准确的感知的基础上，进一步延伸到学生对更长长度的感知：由教室内的物体长度的感知延伸到教室外的物体长度的感知，从而丰富学生的量感体验。

第二节课由祖燕燕老师带来的三年级《平移和旋转》一课。祖老师以“物体是怎么运动的”、“生活中平移和旋转现象有哪些”、“怎样进行平移和旋转” 三个板块展开教学。教学中，祖老师紧扣新课标教学理念，从学生感兴趣的游乐场情境入手，运用手势、符号、语言等表达方式，提炼出“平移”和“旋转”两种运动方式的本质特征。随后，通过 “找一找”、“辩一辩”、“想一想”等贴近生活的问题，把运动表象和生活现象相联系，发展空间观念，助力学生思维进阶。最后，开展多种形式的操作活动，引导学生在直观感受中不断加深对运动本质的感悟。

接着，全体数学老师在三楼会议室集中研讨，组内老师针对二年级《测量长度》单元的教学进行了教材分析和交流，通过横向对比北师大版、人教版以及苏教版教材，发现三个版本的教材在《测量长度》单元的内容编排上大致是相同的。学生的学习路径都经历“统一长度单位→认识度量单位→用度量单位直接度量→解决实际问题”的过程。人教版和苏教版教材的编排大致相同，都是通过量比较长的物体，引出“米”；再利用米尺，找到米和厘米的关系。三个版本教材都让学生在“活动中”建构米的长度观念，在实践操作中感知、体验1米的长，从而发展学生的量感。随后，大家肯定了两位老师在单元整体教学上做了思考与实践，让学生在课堂上感悟数学知识的结构化；同时也给两位授课老师中肯的意见，大家在评课交流中都深受启发。

最后，数学教研组长周婷婷老师分享了《聚焦联系，整体建构--以“图形的认识与测量”为例》的主题汇报。她从新课标、新教材的分析出发，阐述单元整体教学的基本观点、“图形与几何”板块的新导向。同时就图形的认识与测量板块提供了教学建议与改进措施，让老师们对图形的认识与测量板块的教学有了更深刻的思考与认识。

一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。在单元整体教学理念的指导下，我校教师们将不断探索、努力突破，勤于实践，持续推进课堂改革步伐，立足学生核心素养发展，体现数学课程育人价值！

审核：王粤玥