【养善栖小】音科相融启智慧 跨界教研促成长—— 栖霞中心小学科学与音乐开展联合教研活动

音科相融启智慧 跨界教研促成长——

栖霞中心小学科学与音乐开展联合教研活动

炼油厂小学  周艳华

为打破学科壁垒，探索跨学科融合教学的新路径，切实提升课堂教学质量，11月19日上午，栖霞中心小学科学组与音乐组携手开展主题联合教研活动。活动以“学科共生·智慧同行”为理念，集中展示了《水族馆》与《探索宇宙》两节高质量公开课，两个学科的全体老师参与听课评议，共同感受跨界教学碰撞出的精彩火花。

第一节课由音乐陈蕾老师在五楼舞蹈房执教的二年级音乐欣赏课《水族馆》，紧扣课程标准，以趣味活动为主要形式，调动学生听觉、动觉、视觉、触觉，多感官地体验音乐，在玩中学、动中学、乐中学。作为欣赏课，聆听是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径，陈老师把乐曲串成一个音乐故事，让学生专注于音乐，结合多媒体、图形谱、道具和律动，扮演小鱼和海草，达成音乐性的同时增添了趣味性，符合低年段学生的身心特点，课堂达到了很好的效果。

第二节课由科学王朝勇老师在实验室带来《探索宇宙》公开课，将学生的视野从深海引向浩瀚星空。课堂上，王老师用学习活动记录单，引导学生从认识各种各样的航天器、了解中国探索宇宙的历史和成绩、研究中国的嫦娥探月工程的发展、讨论人类为了探索宇宙花费了大量的人力、物力、财力，甚至是生命，到底是否值得？四个板块开展教学。王老师用音乐、视频、图片等资料将学习内容进行串联，让抽象的科学知识变得鲜活可感。

公开课结束后，评课研讨环节在科学实验室开展。两位授课教师首先阐述了教学设计思路，陈老师表示：“音乐不仅是听觉的艺术，更是联想的艺术，融入科学元素能让旋律更有‘画面感’。”王老师则谈到：“宇宙本身就蕴含着和谐的规律，与音乐的韵律相通，这种关联能让科学学习更具美感。”参与教师纷纷发言，大家都觉得两节课的衔接自然巧妙，让学生在艺术审美中培养科学思维，这种跨界模式值得借鉴。

跨学科教研是推动教育教学改革的重要举措，科学的理性思维与音乐的感性表达看似不同，实则都是培养学生创造力与想象力的重要载体。此次联合教研活动，不仅为教师提供了交流展示的平台，更明确了学科融合的教学方向——未来将继续鼓励各学科打破界限，挖掘知识关联点，设计更多优质跨学科课程，让课堂成为培养全面发展人才的沃土。

拍照人：宗婕

审核人：吴燕