【养善栖小】石埠桥小学开展数学教研组活动（六） ——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学开展数学教研组活动（六）

——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学  丁伟

为增强教师对复习课的设计与把控能力，探索高效复习方法，提升课堂针对性与时效性，6月11日上午，石埠桥小学数学组开展主题为“聚焦复习策略 提升课堂实效”的校本研修活动。

第一节课由王佳佳老师执教三年级《长方体和正方体面积复习课》。本节课王老师先引导学生复习长方形和正方形的面积、周长计算公式。再通过四个探究活动环节，“折一折”“剪一剪”“拼一拼”等实践活动，让学生感受图形周长和面积和计算方法不同，图形变化后的周长和面积的一些规律，整堂课通过多样化的操作与探究，让学生在实践中巩固知识，发展空间观念，感受数学在生活中的应用与魅力。

第二节课由丁伟老师执教六年级《试卷讲评课》。首先丁老师通过数据呈现班级整体答题情况，引导学生聚焦高频错误点。课堂上，他打破“教师讲、学生听”的传统模式，以“诊断—归因—巩固—提升”为主线展开教学，以学生自主讲评为主，通过“一题多解”和举一反三培养学生发散思维。整堂课充满思维张力，学生在质疑、验证、表达中实现了对知识的深度重构。

接着，全体数学老师们进行了深入的评课交流。大家讨论交流两节课例的设计思路与教后感悟。他们共同指出复习课应聚焦“结构化梳理”与“能力提升”，通过 “问题链” 引导学生自主建构知识网络，力求让不同层次的学生都有不同的提高。

最后，栖霞中心小学王海燕书记进行点评指导。她强调每位老师要明确复习课不仅要巩固“双基”，更要着眼于学生数学眼光、思维和语言表达能力的培养。我们的数学课在形式上要做减法，在内容上要做加法，更要注重学生思维的进阶与素养的生长。

本次复习研讨活动的开展，聚焦了不同学段，不同的内容板块，让老师们对“复习课如何上”有了更清晰的认识，相信老师们会在后期的复习中不断探索实践，让学生在复习中学会复习，在建构中学会建构，不断提高我校的教学质量。

照片：周婷婷

审核：王粤玥