【养善栖小】栖霞中心小学科学校本研修（三）

栖霞中心小学科学校本研修（三）

炼油厂小学  周艳华

为深化校本主题“立足课堂实验观察，夯实科学思维基础”，栖霞中心小学科学教研组于10月29日开展《隔物吸铁》一课的教学实践，通过“问题驱动-实验验证-思维建模”的探究路径，引导学生从生活现象中发现问题，在动手操作中验证猜想，在分析归纳中建构科学思维，为培养未来科学人才奠定坚实基础。

在课堂上，教师首先从生活情境导入，以“磁铁能否隔着物体吸铁”这一生活化问题切入，引发学生思考。学生结合日常经验提出猜想：“隔着纸能吸住回形针吗？”“隔着练习本呢？”“隔着塑料片呢？”教师顺势引导，将问题转化为可验证的科学命题，并明确实验目标。在学生研究完磁铁是否能隔物吸铁后，教师接着出示了4块大小、形状都不同的磁铁，引导学生预测和研究。最后，教师为下节课留下铺垫，提出“还有什么办法可以研究磁铁的吸铁本领？”在整个课堂教学实践中教师让学生感觉到实验不是简单的动手，而是用科学方法解决问题。

课后，科学组教师围绕校本教研主题“立足课堂实验观察，夯实科学思维基础”展开研讨。教师们一致认为，本节课能利用问题驱动，以生活化问题激发探究兴趣，实现“要我学”到“我要学”的转变；还能考虑分层设计，通过基础、进阶、创新任务，满足不同层次学生的需求，实现差异化发展；也希望能达成家校协同，通过家庭实验与创意设计，将科学探究融入日常生活，形成教育合力。“科学思维是未来公民的核心素养。”

我们将继续以实验观察为切入点，开展更多“做中学、学中思”的教学实践活动，让每个孩子都能在科学探究中收获成长。

拍照人：谭超

审核人：王朝勇