【养善栖小】石埠桥小学开展英语校本研修活动（三）

石埠桥小学开展英语校本研修活动（三）

石埠桥小学  王粤玥

秋风送爽，丹桂飘香。11月6日上午，石埠桥小学英语教研组开展主题为“英语学习活动观视角下的小学英语语篇教学”的校本研修活动。

首先，由张洁老师进行六年级课例展示Unit5 Signs(Story time).张老师以小主人公Tim认识Signs为故事的主线，透过他从发现、询问、思考到引导他人遵守标识的过程，学生能够初步了解标识在特定场所的意义以及标识对生活的作用。张老师首先利用三下U2 In the library和五下U3 Asking the way中的插图以旧带新，为本节课的话题做好铺垫，接着借助四个学习理解类活动：Scan and say, Watch and choose, Read and match, Read and learn，帮助学生梳理标识的名称(What?)，标识出现的场所(Where?)，标识的涵义(Why?)，还引导学生给出具体的建议（How?）。从Learn with me过渡到Learn by myself，引导学生们和Tim一起去自主理解标识及其意义，规范个人行为。

课后，英语组老师围绕以下两个话题展开了研讨：1.本节课中英语学习活动观是如何分步体现的？学生的学习效果如何？2.本节课中是否体现出学科育人？如何体现的？你有更好的方法和建议吗？组内老师们认为张老师在这节课中有效地设计了学习理解类和应用实践类活动，帮助学生梳理、概括和整合，最终形成结构化知识。同时，张老师也非常关注学科育人在语篇教学中的运用，适时地引导学生在日常生活中要做好垃圾分类，让学生意识到吸烟有害健康等。

最后英语学科负责人王粤玥老师做了总结，在新课标新教材的背景下，英语老师要深入理解三个认识层级的含义及其关系，要基于单元主题做全面、深入的语篇分析，观察学生，积累关联其实际生活的活动设计策略。

求知不以山海远，共赴研修好时光。每一次校本研修活动，是执教教师的一次教学智慧展现，也是教研组教学研究思想的一次全面呈现，在教学研讨中，教师们且思且行，促进了自己的专业成长，提升了课堂教学成效，真正体现出“学无止境，教无止境，研无止境”的教研真意。

图片：王彦力

审核：丁伟