【养善栖小】石埠桥小学开展英语教研组活动（四） ——聚焦英语学习活动观 共研语篇教学新路径

石埠桥小学开展英语教研组活动（四）

——聚焦英语学习活动观 共研语篇教学新路径

石埠桥小学  王粤玥

为进一步落实新课标理念，深化校本教研实效，提升教师语篇教学设计能力，3月25日，石埠桥小学英语教研组以“英语学习活动观视角下的小学英语语篇教学”为主题，开展了本学期第一次校本研修活动。本次活动由张如老师执教三年级下册Unit4 Have fun after class（Story time），全体英语教师参与听课、评课与研讨。

张如老师围绕“课后活动”主题，以英语学习活动观为指导，基于单元整体设计思路，构建层层递进的学习任务链。课堂伊始，张老师通过师生互动、复习卡通激活学生关于课后活动的已有经验，创设真实情境。在语篇教学中，她以问题链“How do they have fun after class? What do they draw? Where’s the butterfly?”引导学生观察图片、预测情节，并通过角色扮演、小组合作等活动帮助学生理解对话内涵，感悟合理安排课后生活的意义。教学中，张老师注重学生思维品质的培养，鼓励学生联系生活实际，促进学生语言能力与核心素养的协同发展。

课后研讨环节，教研组立足英语学习活动观的“学习理解、应用实践、迁移创新”三层次，对课堂进行深度剖析。教师们充分肯定张如老师以主题为引领、以语篇为依托的教学设计，尤其是情境创设的连贯性与活动设计的逻辑性。同时，针对教学细节提出优化建议：一是在活动节奏上可进一步细化时间分配，增加生生互动比例；二是可以优化板书，图文结合的板书设计既凸显语篇结构，又为学生的语言输出提供可视化支撑。

本次研修活动通过课例展示、集体研讨、方案优化，展现了石埠桥小学英语团队“以研促教、以教启思”的教研生态。未来教研需继续深挖语篇育人价值，在活动中融合语言、思维与文化目标。

审核：丁伟