浏览数量：31 作者:南京市栖霞区栖霞中心小学 发布时间： 2021-12-03 来源：本站
石埠桥小学数学校本研修活动（七）
——聚焦“我能探究”板块设计
石埠桥小学 华伟
12月2日上午，王佳佳老师执教了研究课，课题是《解决问题的策略——一一列举》，石埠桥小学数学教研组的全体老师都参与了此次校本研修活动。
为了更好地了解教师所设计的“小探究”活动的效果，听课老师还带来了精心设计的两张观察量表，分别从师、生两个角度，真实记录课堂表现，为后续的评课分析提供依据。
本节课面对的是五年级的孩子，他们已经学习过一些解决问题的策略，对列举的方法也曾经有过一些体验。王佳佳老师认真研读教材，在研究单上设计了探究活动，“用画图或列表的方法，把所有可能的情况都表示出来。”既明确了问题，也引导了方法。从课堂观察量表上记录的内容来看，学生完成的质量还是挺不错的，出现了很多种方法，有画图的，有列表的，还有列式的。王老师给予学生充足的时间交流、比较，感受体会这些方法间的联系。而在练习环节，通过对“用24个边长1厘米的小正方形可以拼出多少个不同的长方形”这个问题的探究，以生生、师生之间有效的互动行为，让学生再次经历列举的过程，体验列举策略的运用方法，加深对列举策略的感悟。
把“小探究活动”作为课堂教学的重要环节，这种“自主学习、交流互动、点拨指导”的教学模式，正渐渐成为我校数学课堂教学的主流。以生为本，以学为中心，课堂上给予学生的充分的思维空间，学生的学习力才能得到有效的锻炼和提升，我们的数学教育才会更容易为学生所接受。
摄影：王玉玲
审核：马凌然
