【养善栖小】栖霞中心小学科学组活动二

栖霞中心小学科学组活动二

炼油厂小学  周艳华

为深化小学科学课堂教学改革，聚焦低年级学生科学思维培养，4月22日上午，栖霞中心小学科学组围绕苏教版二年级下册《数星星》一课，开展了以“立足课堂实验观察，夯实科学思维基础” 为主题的教学研讨活动。全体科学教师参与听课、评课与交流，共同探索低年级科学探究教学的有效路径。

课堂上，授课教师紧扣 “地球与宇宙” 核心概念，以谜语导入、星空观察、模拟实验、交流总结为主线，将观察、比较、推理、验证等科学方法融入每一个环节。通过动态星空图、亮度排序卡片、星空对比素材等直观教具，引导学生自主发现星星 “有大有小、有亮有暗” 的基本特征，初步建立对星体差异的感性认识。

本节课以实验观察为核心载体，有效突破教学难点。在探究 “白天为什么看不到星星” 时，教师带领学生完整经历 “提出猜想 — 设计方案 — 动手操作 — 得出结论” 的探究过程。学生利用手电筒、教室光源开展模拟星空实验，在拉帘、关灯、开灯、开窗的对比操作中，直观感受 “强光掩盖弱光” 现象，自主推理出太阳光强烈是白天看不见星星的关键原因。动手过程中，学生观察更细致、表达更清晰，科学思维在真实体验中自然生长。

课后研讨环节，老师们围绕主题深入交流。大家一致认为，本节课精准把握二年级学生认知特点，用简单可操作的实验降低抽象知识难度，把观察能力、推理能力、实证意识的培养落到实处。同时，教师们就优化实验设计、提升观察有效性、强化科学表达等问题提出改进建议，形成可复制、可推广的低年级科学教学策略。

此次研讨活动以课例为抓手，以实验为支点，以思维为目标，进一步明确了低年级科学教学方向。学校将持续推进实验型课堂建设，引导教师把观察方法教给学生，把探究空间还给学生，让科学思维在每一节常态课中落地生根，助力学生核心素养稳步提升。

拍照：王朝勇

审核：周婷婷