【养善栖小】华侨城小学语文教研组校本研修（二）

携手共研 教学相长

——华侨城小学语文教研组校本研修（二）

华侨城小学  刘露

3月16日上午，华侨城小学邀请了南外仙林分校语文骨干教师到校参与指导校本研修活动。这次活动围绕“组块教学在低年级语文识字教学中的运用”主题开展，采用课例展示和双向研讨相结合的形式进行。南外仙林分校低段备课组长陈琛、吴海燕老师和华侨城小学校长夏翠霞、教导处主任印寿莉、王一舒及低段语文组老师共同参加了观课、研课。

华小徐慧、吴晶晶、刘露三位语文老师围绕校本研修主题“组块教学在低年级语文识字教学中的运用”，呈现了了三节扎实的课堂。二年级徐慧老师执教的《彩色的梦》，从背诵《村居》《咏柳》导入。学生在老师范读和自由朗读中感受诗歌的美。随文识字，关注学生的朗读指导，并在此过程中采用多种方式将生字词语从音、形、义连成组块进行识记。引导学生将左右结构生字“拉、结、般、精”与“彩”字写法相联系，指导学生看高低、比宽窄、找关键笔，写好左右结构的生字。课堂学习氛围融洽，学生课堂参与度高。

一年级吴晶晶老师执教的《端午粽》。吴老师在本节课中采取了随文识字的方式，运用了多样的识字方法；在朗读教学环节中，关注个人朗读以及多种方式朗读，如：男女生比赛读、师生对读、接力读，对学生的朗读评价具有指导性，调动了学生朗读的积极性。

二年级刘露老师执教的是《小马过河》。刘老师关注学生语文能力的培养，将生字的音形义相钩连，在随文识字中采取字理识字、看图识字、情境识字、动作识字等方法，学生学习汉字的兴趣高涨。在朗读教学的环节中，刘老师的朗读指导具有指向性，引导学生养成边读书边思考的习惯。

三节课后，老师们齐聚华小会议室。低段语文组老师和南外仙林分校的老师展开了深入地研讨，本次研讨由印寿莉主任主持。首先，三位老师分享了她们的设计思路和执教感受，期待南外仙林分校老师给出建议。南外仙林分校一年级备课组长陈琛老师充分肯定了华小三位老师认真践行了随文识字的教学方法，亲和力强，识字方法丰富。二年级备课组长吴海燕老师则表示识字、阅读是语文学习的两大任务，强调课堂学习要有主问题，教低年段要为学生未来学习打基础，站在高年段的角度去思考低年段教学引导学生进行深度学习，为中高段的学习打好基础。吴老师还针对如何引导学生进行朗读，分享了自己的带班经验，让在座的老师受益匪浅。

本次教研活动在印寿莉主任的精彩总结中圆满结束。这是本学期华小和南外仙林分校开展的第一次联合教研，希望通过扎实、系列的主题研修，实现并肩共进，双向奔赴，不断提高低年级语文课堂教学的实效性，全面优化学生语文核心素养。

审核：印寿莉