“王海燕工作室”活动之一百零一 ——“基于学生学习力提升的作业单分层设计和使用的策略研究”校本主题教研

“王海燕工作室”活动之一百零一

——“基于学生学习力提升的作业单分层设计和使用的策略研究”校本主题教研

炼油厂小学  马婷

春风和煦，春暖花开。3月20日上午，“王海燕工作室”3名成员在炼油厂小学围绕“基于学生学习力提升的作业单分层设计和使用的策略研究”校本教研主题开展课例研究。特级教师王海燕和炼油厂小学数学组教师参加了此次活动。

首先由马婷老师执教《角的初步认识》。马老师通过让学生从生活中常见的物体表面找角、画角、数角、创造角这一系列活动中让学生对角有一个初步的认识。但由于教学经验不足，对于教材的钻研还不够，在教学中还有许多需要改进的地方。如在将角从实物中抽象出来，建立角的表象的过程中，可用鲜明的颜色突出角来，让学生在头脑里留下深刻的印象；再如让学生感受角的大小与两条边分开的程度有关的过程中，应该让每个小朋友准备好一个活动角，给学生充分体验活动的过程。

接着由陈佳丽老师执教一节六年级的《正比例的意义》。由于学生是第一次接触正比例，陈老师先带着学生一步步理解正比例的意义。她通过表格呈现一辆汽车行驶时间和速度的数据，让学生发现路程比时间等于速度（一定）；接着让学生观察表格发现时间变化路程也随之变化，指出路程与时间就是两种相关联的量；在指出当速度一定时，也就是路程与时间的比的比值一定时，行驶的路程与时间是成正比例的量，它们的关系是正比例关系。陈老师通过这样的引领，帮助学生掌握重点、突破难点。课后针对本节课教学，其他老师也提出了一点小建议，他们建议陈老师在试一试的练习中可以适当放手，让学生自己尝试研究，增加课堂中的练习力度。

第三节课由郑媛媛老师执教一节活动课《和与积的奇偶性》。郑老师在课堂上给予了学生充分的时间和空间，让学生在小组合作和交流中一步步探寻规律。她先通过研究两个非0自然数的和，经历了发现规律、验证规律、应用规律的过程，培养学生的语言表达能力和整理归纳的能力。接着研究多个非0自然数的和，让学生从三个数相加到四个数、五个数相加，逐步增加加数的个数，更有利于发现规律。最后在研究积的奇偶性时，在研究了和的奇偶性的基础上，放手让学生自主探索。课后，其他老师提出在课一开始可以引导学生数形结合，更能帮助学生探究规律。大家同时提出郑老师的这节课也让其他老师对活动课有了更深的认识与重视。

最后炼油厂小学全体数学教师围绕主题对这三节课进行了研讨，提出了自己的想法与建议。相信在王特和炼小老师的帮助和指导下，我们青年教师在专业发展的道路上会越走越远，越走越好！