【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（四十七） ——做种子系教师

南京市顾琳德育名师工作室活动（四十七）

——做种子系教师

南外仙林分校华侨城小学  蔡诚开

3月27日晚上，南京市顾琳德育名师工作室的老师们相聚云端，开展了2024年度第一次“云端漫谈”读书分享活动。本次活动我们以大家共读的《做中国立德树人好教师》第一篇章为基础，围绕“做种子系教师”主题展开。活动由南京市龙潭中心小学周倩文老师主持。

第一环节：章节导读。周老师老师结合书本序篇《种子的理想与现实主义中》阐述了本次漫谈的选题依据。结合目录，围绕“种子”的不同形态梳理本书框架。随后和大家交流了第一篇章《做教师是一篇大文章》的主要内容，明确了在这篇“大文章”中做教师是题目，学生是文眼，中华传统文化是底色，立德树人是主题。成尚荣先生在书中用了诸多教育故事来解释其观点。来自炼油厂小学的沙丹老师也围绕着“文眼”一次，讲述了自己的育人故事——《永葆明亮的文眼》。沙老师以于漪老师的一番话为引子：在教室里，我一只肩膀挑着学生的现在，另一只肩膀挑着民族的未来。讲述了自己在教育班里的小泽时，着眼于学生的中心发展，不给学生贴标签。

第二环节：深入探究。听完沙老师的育人故事后，主持人周老师继续和大家研读文本中对教师道德性的论述，在作者看来做任何教师都要先成为道德教师，关注学生美好道德的形成。来自华侨城小学的吴晶晶老师虽然工作仅仅三年，但在和学生相处的日常中就特别重视利用教育契机，搭建沟通桥梁。她和大家一起分享了题为《再给学生多点耐心》的育人故事。在她的故事中有两位孩子，不同的性格，但在吴老师地耐心守候下，最终都迎来了向好的转变，不仅引领学生，更引领了家庭。故事里，吴老师并没有在一开始就能和孩子、家长取得很好的互动，但她对学生的持续关注，让她能够在接下来的教育生活中发现改变的契机，加以利用，畅通了师生、家校关系，更好地引导学生发展。

听完吴老师的讲述后，参与活动的老师就“在不同学科的教学工作中，您通过哪些形式进行道德教育呢？”这一话题开展了讨论。李孝铃老师指出要在新课标颁布后，各学科教师要着重思考如何把“大思政”融入到教学中。他以四年级美术教材中新增的图画《启航》为例，在教学中他先是细心观察发现了教材变化，再和学生一起挖掘画作背后的故事，教育孩子热爱党，热爱祖国这样的家国情怀。作为学校行政管理角色，他会贴合实际，梳理学校中每月的德育主题，和班主任联动落实。李西老师先是分享了一些自己的困惑，即自己的一些做法是否符合道德教育的标准。李老师表示自己基本在晨会、午会和班会集中性地处理班级事务。作为语文老师，她会以教材某篇主人公为引，挖掘人物行为背后动机，让学生在课堂上充分思考、交流，也能够在潜移默化中影响着学生的品德、习惯等方面。两位李老师的分享中都提及了教材和课标的变化，恰好印证了书中的一个观点——立德树人面临百年未有之大变局时代，德育也要跟进时代，在道德教育中体现时代性。主持人周老师分享了自己的育人故事《最重要的小事》。在这个故事中主人公是一位刚入学行为习惯较差的孩子，在充分调查成因后，她以一张可视化量表串联起任课教师、同学和家长，坚持正面导向，鼓励为主，形成一股良性的教育合力，落实了协同育人的要求，既转变了个体学生，也树立了良好班风。

第三环节：大家来说。随着三篇育人故事的分享，参会的老师们也积极交流自己的感悟。蔡诚开老师认为在日常教育工作中，会有很多微不足道的小事，但坚持去做会迎来质变。他从《最重要的小事》中感受到对孩子多元化的评价和鼓励，让当事学生、家长和同伴都能收获新的视角来看待问题，可视化量表就是很好的载体。蔡老师继续回应了前一个讨论，他认为教什么比怎么教更重要，在学校的任何地点和角落都可以对学生起到育人的作用。数学课上的逻辑理性、批判思维和学生为人处世也是有联系的，比如说了解数学家的故事。他还以课堂评价为例，引导班级同学不止看到完美的答案，更要看到错误的意义。方婷婷老师分享了自己带毕业班的做法，每一天都会给一位学生写一张明信片，让他们在毕业前夕较为波动的状态下，收获确定的鼓励。她分享道班上近期有一位学生，来和她倾诉有关升学的焦虑。她判断出学生当下面临的困境是亟需解决的，于是联系了家长了解原因，并给出相应建议。学生也在家长和老师的及时响应下，大大缓解了焦虑现象。她也强调老师的留心观察会可以让学生更加信任，在问题更早期发现和更好解决。

最后工作室主持人顾琳老师对本学期第一场“云端漫谈”活动做总结，她先对本学期活动形式调整做说明。顾老师从吴老师的故事中发现了“静待花开”的意义，强调老师要着眼学生的未来，平心静气地对待一些特殊的孩子。她指出在教育孩子时要发挥教育智慧，联合教育力量，她还回应了三位老师的分享，不管教授任何学科，都是可以对学生进行德育教育的。关于育人故事的写作，顾老师特别建议内容要更加凝练，对故事主旨需要把握得更加明确。

“爱教育、爱孩子就是爱祖国的具体体现。”本学期“云端漫谈”在新形式下徐徐展开，期待同每一位参与其中的老师，讲好教育故事，写好做教师这篇大文章，做立德树人的好教师。

照片：蔡诚开

审核：韩雪梅