【养善栖小】华侨城小学开展幼小衔接联合教研活动

双向共研 科学衔接

——华侨城小学开展幼小衔接联合教研活动

华侨城小学  徐慧

11月24日上午，华侨城小学开展了一年级数学幼小科学衔接的联合教研活动。参加本次活动的有华侨城小学校长宋红斌、教导处副主任王守文、数学组全体教师、幼小衔接专项课题组成员以及翡翠天域幼儿园、翡翠天悦幼儿园教师代表。这次活动围绕“小小设计师”主题开展，采用课例展示和双向研讨相结合的形式进行。

华小肖连群、王梦君、何荣萍三位数学老师围绕“小小设计师”主题执教了三节精彩的展示课。

第一节课是肖连群老师执教的《认识图形》。教学中，老师激活学生幼儿园玩积木的经验，让孩子在分一分、看一看、摸一摸、猜一猜等活动中认识图形，直观感知图形的特征。为激发学生兴趣，还设计了“看谁反应快”“超级变变变”数学游戏，让学生在玩中学，感受数学学习的趣味性。

第二节课是王梦君老师执教的《有趣的拼搭》。王老师通过“堆一堆”“滚一滚”“摸一摸”“数一数”“搭一搭”五个活动，加深学生对立体图形的认识和对其特征的了解，并在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、交流表达能力和想象能力。课堂上活动丰富有趣，孩子们在活动中感受快乐，获得知识。

第三节课，何荣萍老师执教的是《认识图形主题评价活动课》。何老师创设“栖霞山的枫叶宝宝”这一角色融入课堂活动和评价中，激发学生学习兴趣。并通过课堂上一系列的活动对学生“认识图形”内容学习进行检查和评价，充满趣味性和挑战性。最后的“小设计”彩泥塑形活动，培养了学生交流合作的意识，同时更让学生在操作的过程中发展想象能力和动手能力，学生从作品中获得成就感和荣誉感。

三节课后，老师们齐聚华小图书馆，幼小衔接专项课题组成员老师、低年段数学组老师和幼儿园教师展开了深入地研讨，本次研讨由王守文主任主持。首先，三位老师分享了她们的设计思路和执教感受，期待幼儿园老师们从不同视角给出建议。接着，幼儿园老师们结合幼儿园的活动教学模式分享了幼儿课堂教学的经验与策略，幼儿园和小学孩子的学习目标和评价方式虽有不同，但都关注学生的操作体验、活动中的行为表现和学习的全过程。建议在小学低年级阶段，教师需要根据学生特点和活动要求合理的确定小组合作的人数，明确操作活动的要求，形成完善的奖惩机制。

本次教研活动在学校宋红斌校长的精彩总结中圆满结束，这是本学期华小和两所结对幼儿园开展的第三次联合教研，希望通过扎实地联合教研，实现双向奔赴，共同达成搭建一座美丽的幼小衔接彩虹桥的美好愿望。

审核：宋红斌