【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（四十九） ——携手同行的师生

南京市顾琳德育名师工作室活动（四十九）

——携手同行的师生

南京市炼油厂小学  李西

5月15日晚上，南京市顾琳德育名师工作室的老师们相聚云端，开展了第36期“云端漫谈”读书分享活动。本次活动主要以工作室共读的《做中国立德树人好教师》第三、四章，围绕“携手同行的师生”主题展开，活动由南京市炼油厂小学李西老师主持。

第一环节：章节导读。李老师围绕书中三、四章的“草稿”、“儿童研究”、“非连续性”、“教师发展”四个关键词进行分享。“草稿”是第一个关键词。成尚荣先生强调，在尊重儿童、信任儿童、解放儿童方面，教育工作者认识不到位，特别是对“人类伟大史诗的草稿”认知不足需要引起重视。在尊重草稿的同时要关注价值、方向的问题。“儿童研究”是第二个关键词。儿童研究应从儿童出发，注重兴趣、培养爱好、发展特长。尊重、发扬儿童的天性，要让包括儿童在内的所有学习者成为学习的主体、课堂的主人。“非连续性”是第三个关键词。成先生从儿童和教师的双重视角开展，随着儿童“非连续性”的成分日益增多，要更重视儿童发展中的非规划性、非功利性、非刻意性。同时，应把教师发展镶嵌在教师的生命之中，将发展过程与生命成长过程融为一体。“教师发展”是第四个关键词。发展的视野、格局、格调的培养与提高自然极为重要。对教师而言，视野的打开——即确立大学科视野、大教育视野、大生活的视野，构建自身的发展价值坐标，应当有道德品味、文化品位、理论品味、审美品位的追求。

第二环节：深入探究。会上，来自南京市花港第二小学卢云老师分享了她的育人小故事。正是有了卢老师的耐心沟通，更多站在学生角度，聚焦学生的感受，才有了后进生小A的转变。这也正是书中成尚荣先生在第四篇中提到的儿童研究“非连续性”的具体体现。

接着，来自南外仙林分校华侨城小学的徐慧老师也分享了她的故事《换个角度看问题》。故事中的徐老师经常因学生的常规苦恼，但是，当徐老师从积极正面的角度，用欣赏的眼光看待学生时，一切都变了样。这时的学生充满活力、自主性高。南京市炼油厂小学李西老师也分享了她的一则育人小故事《一张纸条的思考》。李老师面对平时表现“优异”的小明却屡次说谎时，运用自己的教育智慧，重视学生价值方向的引导。这也正是书中提到的对儿童认知不足所产生的系列问题。

第三环节：点评总结。听完了章节导读和三位老师分享的育人故事，工作室的其他老师也分享了自己的一些感受。戴学娟老师联系了自己的教育案例，通过了一系列的活动帮助学生找到自信，讲述了如何站在儿童立场的看法。方婷婷老师则是结合自身的教育实际，更加关注班级学生的心态，从培养完整儿童的角度上帮助学生形成阳光积极的心态。沙丹老师谈到了在传授知识以外，帮助学生在思想文化上提升的重要性。马伟主任则指出，现阶段的儿童正处于碎片化的真诚到回归真诚的过程中，如何帮助学生更好的过渡是需要关注的重点。日常教育时，对于学生引导的方式也应多样化。

最后，工作室主持人顾琳老师对本期 “云端漫谈”活动做总结。她先点评了几位老师的分享，分享了李西教师的蜕变，肯定了工作室伙伴的教育情怀，指出在开展家校合作时应在真诚的基础上更要放下权威。提醒大家在漫漫的教育之路上，应该与学生共同携手，一起探索未知，为学生的学习与行为习惯奠基。

审核：韩雪梅