“王海燕工作室”活动之一百零二 ——基于数学校本课程开发的专题活动

“王海燕工作室”活动之一百零二

——基于数学校本课程开发的专题活动

栖霞中心校  韩雪梅

3月25至27日，栖小“王海燕工作室”成员开展了数学校本课程开发的专题活动。活动共分为三个部分：专题学习研讨、专家理论指导和亲历实地考察。

25日下午1:30，工作室成员在栖小二楼会议室开展了课程开发专题研讨活动。我们的市规划课题“基于核心素养的小学数学单元设计的课例研究”，将从“国家课程的单元设计”和我们自主开发的“主题单元课程”两个方面进行探索。结合前期我们的学习和探索，课题主持人肖连群老师和马凌然老师分别解读了“主题单元课程”的实施纲要和内容架构设想。工作室成员进行了“头脑风暴”，大家畅所欲言，从课程开发的背景资源、课程容纳的学科元素以及课程实施的育人价值等方面进行了多维互动，达成了课程开发的愿景：充分挖掘栖霞山风景区的地域资源，采用多学科融合方式呈现，关注学生综合能力的培养……

特级教师王海燕主持了我们的讨论，她指出“主题单元课程”的开发要以提升学生的核心素养为指向，要倾听学生的需求，课程要有趣味性，实践性，这样的课程才能成为学生喜爱的课程。

26日下午2:00，工作室邀请了江苏省教科院宗锦莲博士前来指导，宗博士首先从课程开发的基本流程、课程实施需要关注的因素和课程的目标走向给在座的老师进行了一次基本理论的普及。然后针对我们汇报的课程纲要进行了细致地指导，肯定了我校以栖霞山为主题进行课程开发的设想，同时建议我们在栖霞山这个大主题下，精心设计一个个小主题，带领学生充分挖掘每个小主题所蕴含的学科资源，为国家课程的实施提供有益的补充。

27日下午1:30，为了更好地收集课程开发的素材，工作室成员组队来到栖霞山进行实地考察。在考察中，老师们用数学的眼光去发现，用数学的思维去思考，我们想到月牙湖石柱的间隔排列规律、寺院墙壁上图案的密铺现象、明征君碑和牌楼的对称美、舍利塔实际高度的测量等都可以成为我们课程开发的源泉。

活动结束后，王特带领着大家对课程开发的方案进行了进一步完善，并落实了各成员的任务分工，期待各位小伙伴能扎实研究、共同奋进、早结硕果！