【养善栖小】石埠桥小学开展数学教研组活动（三） ——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学开展数学教研组活动（三）

——结构化视角下小学数学单元整体教学设计的实践研究

石埠桥小学  丁伟

为进一步落实新课标理念，深化校本教研实效，提升教师单元整体教学实践能力，石埠桥小学数学组于4月1日下午开展校本研修主题活动，区教师发展中心数学研训员陈新涛老师来校进行课堂教学指导。

第一节课由王佳佳老师执教三年级《面积的认识》。课堂上，王老师先让学生通过找一找身边物体的面，摸一摸物体的面来充分感知面，引出物体表面的大小即面积，通过涂色大小不同的图形，让学生感知图形的面积有大有小。接着老师出示三组不同大小的图形让学生比较大小，让学生分别用观察法，重叠法和测量法来比较它们的面积，学生通过小组讨论，发现比较面积必须要统一的测量单位。最后通过练习巩固今天的知识并拓展延伸，加深学生对面积概念的理解。

第二节课是陈佳丽老师执教四年级《解决问题的策略》。课堂伊始，陈老师让学生回顾学过的解决问题的策略及解题的过程，揭示本节课的核心概念和方法。接着通过三个任务，任务一重点落实画线段图的方法。通过展示对比三幅不完整的线段图，规范画线段图的要求，并通过文字和线段图对比，突出线段图的优势。任务二以解决问题为主，结合线段图展示学生的不同方法，体会“去多，补少，匀一半”三种方法内核的一致性，都是将不相等的量转化为相等的量。任务三深化总结思想，通过回顾解题过程，让学生在观察、思考、比较的活动中构建解决问题的模型。整节课学生积极参与，思维活跃，教师注重引导和启发，通过不断优化教学策略，有效提升了学生解决问题的能力。

最后，区教师发展中心陈新涛老师进行点评指导，陈老师对两位上课老师的课进行了全面而深入的剖析。她从课程标准的高度出发，对两位老师在教学理念、教学设计等方面的优点给予了充分肯定，同时也站在更高的视角，指出了教学过程中存在的可提升之处。陈老师强调，数学教学要注重培养学生的数学思维和创新能力，在教学方法上要不断探索创新，让数学课堂更加富有活力和深度。她的点评犹如一盏明灯，为老师们今后的教学指明了方向，让大家受益匪浅。

教以潜心，研以致远。相信通过本次活动，教师们能将收获与反思运用到实际教学中，在新课标、新理念的要求下，向下扎根，向上生长，立足课堂，蓄势成长。

审核：王粤玥