浏览数量：15 作者:南京市栖霞区栖霞中心小学 发布时间： 2025-04-14 来源：本站
从身体远征到心灵成长
——石埠桥小学跨学科校本研修展示（英语、体育）
石埠桥小学 王粤玥
4月11日上午，石埠桥小学开展“从身体远征到心灵成长”跨学科校本研修展示活动。活动聚焦英语与体育学科的协同育人实践，通过课例展示与深度研讨，探索学科融合与思政教育的新路径。栖霞中心小学英语、体育学科教师齐聚一堂，共同见证五育融合的生动实践。
课例展示：身体与心灵的“双向赋能”
活动以两节跨学科示范课拉开序幕。英语教师王粤玥执教的三年级综合实验项目Project1 A good student以“诚达好少年”为主线，通过设计校园规则标识、小组合作展示等任务，引导学生用英语探讨责任意识与集体精神。学生在语言实践中反思个人成长，内化“爱护环境、遵守规则”等价值观。
体育教师黄玲的《重走长征路》则将长征这一历史事件转化为具象的障碍挑战，让学生在“翻雪山”“过草地”等场景中，通过身体力行的体验，直观感受长征的艰辛与革命先烈的坚韧，在挑战中渗透长征精神（如团结互助、勇往直前），让学生在汗水与协作中自然领悟红色文化的内涵。
深度研讨：提炼跨学科育人策略
课后研讨环节由王粤玥主持，围绕“跨学科融合策略”“思政教育渗透”等主题展开。教师们分组探讨两节课的融合亮点：英语课以“静态语言输出”深化自我认知，体育课以“动态身体参与”锤炼意志品质，二者通过“情境化任务”形成互补，共同指向“身体-心灵”双向赋能。
针对“如何自然渗透思政元素”，教师们结合课例分析指出：英语项目通过“设计标识”“主题演讲”等实践任务，将价值观融入语言应用；体育课则以革命精神为纽带，让学生在体验中感悟责任担当。此外，研讨还提炼出三大策略：情境化任务设计、榜样精神迁移、体验式学习闭环（身体参与→心灵感悟→行动转化）。
五育融合：探索校本实践新方向
通过此次活动，教师们认为跨学科协同育人需打破学科壁垒，以主题统整实现目标互补。例如，以“成长”主题链接英语与体育，设计“双目标”任务，既夯实学科知识，又培育核心素养。教师们将继续尝试“1+1学科组队”模式，如英语+信息、体育+艺术，共同开发融合课例，推动五育并举落地生根。
此次校本研修活动不仅展示了石埠桥小学在跨学科育人中的创新探索，也为教师提供了可借鉴的实践策略。未来，学校将持续探索跨学科主题学习，让学科融合成为滋养学生全面成长的沃土。
审核：丁伟
