【养善栖小】聚焦语篇教学 践行活动理念 ——石埠桥小学英语组开展校本研修展示活动

聚焦语篇教学 践行活动理念

——石埠桥小学英语组开展校本研修展示活动

石埠桥小学  张洁

12月29日上午，石埠桥小学英语组围绕“英语学习活动观下的小学英语语篇教学研究”这一校本研修主题，开展了本学期校本研修展示活动，为全校英语教师搭建了聚焦语篇教学、交流实践经验的优质平台。

活动伊始，张如老师在六（1）班带来Unit8 Chinese New Year第一课时story time的语篇教学展示课。课堂开篇，张老师巧妙衔接五年级中国传统节日相关知识，通过“听一听、猜一猜”的趣味互动自然导入单元主题——春节，同时抛出 Big question“How to celebrate Chinese New Year?”，以问题链驱动学生开启对语篇的深度探究。在语篇学习核心环节，张老师紧扣英语学习活动观理念，以语篇为载体设计分层递进任务：通过“watch and order”帮助学生整体感知语篇脉络，建立对文本的宏观认知；借助“Read and find”引导学生主动提炼语篇关键信息、挖掘细节内涵，并鼓励结合生活经验发散思维，实现语言学习与生活实际的联结；最后以“Ask and answer”互动环节检测学习效果，夯实学生对语篇内容的理解与掌握，全程体现了“以语篇为依托、以活动为路径”的教学思路。

课后，栖霞中心小学全体英语教师开展了针对性评课研讨。老师们一致认为，本节课以语篇教学为核心，将课后习题有机融入课堂教学各环节，充分践行了英语学习活动观的理念，让语言学习与语篇理解、文化感知深度结合。同时，大家也提出优化建议，强调课堂教学需进一步聚焦语篇主题意义，深挖文本背后的文化内涵，让语言运用与文化理解在语篇语境中实现更深度的融合。

评课结束后，王粤玥老师带来了题为《学习活动观视域下小学英语课堂应用实践类活动设计途径》的专题分享。分享中，王老师精准剖析了当前小学英语课堂应用实践类活动设计存在的问题，并依托具体教学实例，详细拆解了此类活动与语篇教学深度融合的设计思路、常用途径及实施要点，为在场教师提供了可操作、可借鉴的语篇教学实践指引。

此次校本研修展示活动，紧扣“英语学习活动观下的小学英语语篇教学研究”核心主题，通过课堂展示、集中评课、专题分享的多元形式，有效促进了教师教学理念的更新与教学实践能力的提升，为学校英语语篇教学质量的稳步提升注入了新动力，助力学校英语教学工作迈向新台阶。

审核：王粤玥