“王海燕工作室”活动之103 ——聚焦主题课例，深化课题研究

“王海燕工作室”活动之103

——聚焦主题课例，深化课题研究

栖霞中心小学  王守文

4月26日下午，“王海燕工作室”成员以省“十三五”教师发展专项课题“‘名师工作室’促进小学教师教学反思的实践研究”为引领，开展了研究活动。本次活动共分为三个部分：主题课例展示、专题讲座和课题组成员沙龙研讨。

第一部分主题课例展示。工作室三位青年老师围绕校本教研主题开设了三节公开课。谈婷和马凌然老师分别执教了六年级下册《解决问题的策略》，两位老师都针对教材例题设计了具有探究性的预习作业。课堂中学生先分小组进行交流，然后依次汇报展示，在汇报中学生综合运用和回顾了以前所学的画图、转化和假设等解决问题的策略。学生汇报完成后，教师引导学生在多样解法的基础上进行比较，让学生体会到虽然解法不同，但所依据的基本数量关系是一样的。接着，教师又设计了几组变式练习让学生在不同的情境中应用已学过的策略分析问题、解决问题，提高运用策略解决问题的灵活性。在课堂的回顾反思环节，教师注重引导学生关注不同策略在解决问题中的各自特点，建议孩子们结合自己的需要选择合适的策略进行解决。第三节课是新教师刘涛执教的四下《确定位置》。刘老师从现实情境出发让学生描述位置，再逐渐抽象成点子图进行描述，并结合游戏的方式进行教学，学生在游戏中逐渐体会到描述位置时确定规则的必要性。在学生掌握了用数对确定位置的方法后，教师让学生用数对来确定自己在班级中的位置，并对比观察同一列或同一行在用数对表示时的共同特征，深化了用数对确定位置的认识。

第二部分专题讲座。特级教师王海燕给课题组成员作《如何提升教学反思能力》的专题培训。王特首先提出我们研究的教学反思视野不能仅仅局限于对自己教学过程的反思，还要以他人的教学实践过程为思考对象进行反思。同时她给大家解读了马克思·范梅南的教学反思层次理论，建议老师们可以通过课后备课、反思日记和观摩课堂教学不断提升自身教学反思的能力。

第三部分沙龙研讨。首先由王守文老师结合课题开题论证中专家的建议对课题的变更内容和原因向课题组成员进行汇报。接着由陈佳丽和丁伟两位课题组成员针对课题设计的教学反思现状调查问卷进行解读。课题组成员听完解读后，围绕这两份问卷从问卷施测的对象、内容编制的维度、题型的呈现方式等方面进行了研讨和修改，为后面调查的实施做了充足的准备。

最后，王特进行了总结发言。希望课题组成员能够以课题研究为引领，在教学过程中要结合学生的反馈进行反思、结合同伴的课堂进行反思、结合专家的指导进行反思。