【养善栖小】炼油厂小学数学教研组校本主题研修（五）

深化课例研讨，提升课堂效率

——炼油厂小学数学教研组校本主题研修（五）

炼油厂小学  周晓芹

2021年4月13日上午，炼油厂小学数学教研组的全体老师们齐聚录播教室，积极加入到本次校本主题研修活动。本次活动由赵锦华副主任主持，共分为三个阶段。

第一阶段由马婷老师带来《认识三角形》的第四次课。马婷老师在前一轮研讨后，对教学设计再次进行了修改。第一环节马老师先通过让学生画三角形、摆三角形等活动，帮助学生认识三角形的特点和定义。第二环节从人字梁的高抽象到三角形的高，不仅帮助学生认识高、辨识底边上的高，还学会了画三角形的高。第三环节，马婷老师通过一道开放题让学生感受到高可以在三角形内，还可以在三角形上和外，用一道开放题开拓了学生的思维，发展了学生的创造力。

第二阶段由周晓芹老师执教一节五年级《圆的认识》。经过第一次的研讨，周老师的教学设计变动很大。周老师仍然通过五个环环相扣的任务让学生认识到圆的定义和各部分名称，探究圆的特征。但是第一个任务，周老师将自学改为了教师辅助教学，这样大大提高了课堂效率，在教师的引导下学生一步步抽象出圆的概念，更容易地理解圆的半径和直径的概念。第三个任务，周老师先通过让学生在10秒内画圆的半径体会圆的半径有无数条，进而得到：通过画一画，探究出了圆的半径有无数条。接着再充分放手，让孩子自己动手操作，让学生自己动手折一折、画一画、量一量、比一比等活动探究圆的特征。在画圆的教学上，周老师先播放用圆规教学画圆的视频，接着再让学生自己动手画一个圆，紧接着再让学生画半径是2厘米的圆、直径是6厘米的圆。不断递进，帮助学生掌握画圆的技能。在最后的开放题中，让学生感受到圆的位置和圆心有关，圆的大小和半径有关。

课后，全体老师对两位老师的课进行了研讨交流，每位老师都提出了自己的想法和建议。大家觉得这两节课都是认识图形，两节课的重点都在认识并理解图形的含义，探究图形的特征。但是两节课在教学时都没有把三角形和圆的概念教学到位，导致学生到了后面还是没有理解透彻。老师们还分享了上次遗留的问题——为什么三角形的高画虚线？是因为高是一条辅助线，也是为了和三角形的三条边进行区分，所以高要画虚线。这节课老师们还就图形指的是线或线段围成的面还是指线或线段展开了讨论。

教研环节大家交流得很激烈，大家就自己的观点进行阐述和分享，最终共同为本节课的完善提供建议，这应该就是教研该有的态度，或许就是转变课堂的开端。炼小的教师们用这样踏实认真的态度，为课堂的转变共同发力。

审核：闫静