【养善栖小】“重新看见”，读懂孩子 ——南京市顾琳德育名师工作室活动（七十三）

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之200 ——送教到长江小学

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（七十二） ——用接纳与陪伴，当好孩子的重要他人

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之198 “融学科之智 育健康之美”跨学科主题学习专题研讨

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（七十） ——育儿即育己：养育是一场漫长的等待

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十九） ——心理营养，孩子一生的底层代码

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十八） ——以爱为引，与生同行

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之197 聚焦任务建构 精研设计方法——王凌、王海燕名师工作室联合教研活动

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之196 融学科之智，育责任之人 ——“王海燕名师工作室”送教到六合城西学校

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之195 聚焦核心素养，共研思维进阶

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十六） ——信赖为基，付出为径

【养善栖小】“王海燕名师工作室”活动之194 衔接新、老教材 优化教学实践 ——“王海燕名师工作室”“范韦莉名师工作室”联合送教到八卦洲中心小学

【养善栖小】“王海燕工作室”活动之193：聚焦深度学习 锚定核心素养 ——魏光明、王海燕名师工作室联合开展主题培训

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十五） ——跳出赏罚陷阱，走进协作课堂

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十三） ——以尊重育心，以自立致远

【养善栖小】“王海燕工作室”活动之191：深挖数学育人价值，创新跨学科融合实践 ——“王海燕名师工作室”主题研修活动

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十二）

【养善栖小】“王海燕工作室”活动之190：职业成长：就这样起步

【养善栖小】“王海燕工作室”活动之189：衔接成长阶梯，启航求知新程 ——“王海燕名师工作室”送教到六合城西学校

【养善栖小】南京市顾琳德育名师工作室活动（六十一） ——德育有“方”，成长有“路”